物理高中一年级要点总结必学一是智学网为大伙收拾的，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等所有物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
1.物理高中一年级要点总结必学一 篇一
共点力用途下物体的平衡
1、共点力用途下物体的平衡状况
（1）一个物体假如维持静止或者做匀速直线运动，大家就说这个物体处于平衡状况
（2）物体维持静止状况或做匀速直线运动时，其速度（包含大小和方向）不变，其加速度为零，这是共点力用途下物体处于平衡状况的运动学特点。
2、共点力用途下物体的平衡条件
共点力用途下物体的平衡条件是合力为零，亦即F合=0
（1）二力平衡：这两个共点力势必大小相等，方向相反，用途在同一条直线上。
（2）三力平衡：这三个共点力势必在同一平面内，且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，用途在同一条直线上，即任何两个力的合力必与第三个力平衡。
（3）若物体在三个以上的共点力用途下处于平衡状况，一般可使用正交分解，必有：
F合x=F1x+F2x+………+Fnx=0
F合y=F1y+F2y+………+Fny=0（按接触面分解或按运动方向分解）
2.物理高中一年级要点总结必学一 篇二
弹力
1、弹力
⑴发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力有哪些用途，这种力叫做弹力。
⑵产生弹力需要拥有两个条件：
①两物体直接接触；
②两物体的接触处发生弹性形变。
2、弹力的方向：物体之间的正重压肯定垂直于它们的接触面。绳对物体的拉力方向一直沿着绳而指向绳缩短的方向，在剖析拉力方向时应先确定受力物体。
3、弹力的大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关，弹性形变越大，弹力越大。弹簧弹力：F=Kx（x为伸长量或压缩量，K为劲度系数）
4、相互接触的物体是不是存在弹力的判断办法：假如物体间存在微小形变，不容易觉察，这个时候可用假设法进行断定。
3.物理高中一年级要点总结必学一 篇三
运动
（1）物体相对于其他物体的地方变化，叫做机械运动，简称运动。
（2）在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做参考系。
对参考系应明确以下几个方面：
①对同一运动物体，选取不一样的物体作参考系时，对物体的察看结果总是不一样的。
②在研究实质问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动状况的描述得到尽可能的简化，可以使解题看上去简捷。
③由于以后大家主要讨论地面上的物体的运动，所以一般取地面作为参照系
4.物理高中一年级要点总结必学一 篇四
探究弹力
1.产生形变的物体因为要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的`用途，这种力称为弹力。
2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。
绳子弹力沿绳的缩短方向;铰链弹力沿杆方向;硬杆弹力可不沿杆方向。
弹力有哪些用途线一直通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。
3.在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。
F=kx
4.上式的k称为弹簧的劲度系数，反映了弹簧发生形变的难易程度。
5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2
5.物理高中一年级要点总结必学一 篇五
1、受力剖析：
要依据力的定义，从物体所处的环境和运动状况着手，其常规如下：
确定研究对象，并隔离出来;
先画重力，然后弹力、摩擦力，再画电、磁场力;
检查受力图，找出所画力的施力物体，剖析结果能否使物体处于题设的运动状况，不然势必是多力或漏力;
合力或分力不可以重复列为物体所受的力.
2、整体法和隔离体法
整体法：就是把几个物体视为一个整体，受力剖析时，只剖析这一整体以外的物体对整体有哪些用途力，不考虑整体内部之间的相互用途力。
隔离法：就是把要剖析的物体从有关的物体系中假想地隔离出来，只剖析该物体以外的物体对该物体有哪些用途力，不考虑物体对其它物体有哪些用途力。
办法选择
所涉及的物理问题是整体与外面用途时，应用整体剖析法，可使问题简单明了，而不必考虑内力有哪些用途;当涉及的物理问题是物体间有哪些用途时，要应用隔离剖析法，这个时候原整体中相互用途的内力就会变为每个独立物体的外力。
3、需要注意的地方：
正确剖析物体的受力状况，是解决力学问题的基础和重点，在具体操作时应注意：
弹力和摩擦力都是产生于相互接触的两个物体之间，因此要从接触点处判断弹力和摩擦力是不是存在，假如存在，则依据弹力和摩擦力的方向，画好这两个力.
画受力图时要逐一检查每个力，找不到施力物体的力肯定是无中生有些.同时应只画物体的受力，不可以把对象对其它物体的施力也画进来
6.物理高中一年级要点总结必学一 篇六
功
（1）功的定义：一个物体遭到力有哪些用途，假如在力的方向上发生一段位移，大家就说这个力对物体做了功。力和在力的方向上发生位移，是做功的两个不可或缺的原因。
（2）功的计算式：力对物体所做的功的大小，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦三者的乘积：W=Fscosplayα。
（3）功的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦，符号是J。1J就是1N的力使物体在力的方向上发生lm位移所做的功。
7.物理高中一年级要点总结必学一 篇七
运动图象（只研究直线运动）
1、x—t图象（即位移图象）
（1）纵截距表示物体的初始地方。
（2）倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。
（3）斜率表示速度。斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。
2、v—t图象（速度图象）
（1）纵截距表示物体的初速度。
（2）倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动（加速度大小发生变化）。
（3）纵坐标表示速度。纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。
（4）斜率表示加速度。斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。
（5）面积表示位移。横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。
8.物理高中一年级要点总结必学一 篇八
力：
力是物体之间的相互用途，有力必有施力物体和受力物体。力的大小、方向、用途点叫力的三要点。用一条有向线段把力的三要点表示出来的办法叫力的图示。
根据力命名的依据不同，可以把力分为
①按性质命名的力
②按成效命名的力。
力有哪些用途成效：
①形变;
②改变运动状况。
9.物理高中一年级要点总结必学一 篇九
牛顿第肯定律：
内容：所有物体总维持匀速直线运动状况或静止状况，直到有外力迫使它改变这种状况为止.
理解：
①它说明了所有物体都有惯性，惯性是物体的固有性质，水平是物体惯性大小的量度。
②它揭示了力与运动的关系：力是改变物体运动状况是什么原因，而不是保持运动是什么原因。
③它是通过理想实验得出的，它不可以由实质的实验来验证。
10.物理高中一年级要点总结必学一 篇十
物体运动的速度
物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。
平均速度
物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s。
v=s/t
瞬时速度
瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短期内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。瞬时速率即瞬时速度的大小。
速率≥速度
